The education of specialised languages teachers in courses at the department of German Philology
DOI:
https://doi.org/10.34864/heteroglossia.issn.2084-1302.nr10.art5Keywords:
lsp, german studies, teaching, languages for specific purposes, vocational education.Abstract
The constantly evolving job market in Poland demands professional development from employees, which is increasingly associated with modern foreign languages or even technical language learning. This creates not only a great demand for new employees, but also a demand for well-qualified teachers who can train the company’s employees in foreign and technical languages. Therefore, not only the employers, but also the universities, face a major challenge. The aim of this article is to examine the extent to which Polish universities prepare students to teach languages for specific purposes.
References
Bogacki J., Język niemiecki jako czynnik rozwoju gospodarczego na przykładzie Opola. [W:] Stawikowska-Marcinkowska A., Grzeszczakowska-Pawlikowska B. (red.), Języki Specjalistyczne 2. Edukacja. Perspektywy. Kariera, Łódź, 2018, s. 9-27.
Chłopek Z., Metodyka nauczania języka niemieckiego. Podręcznik dla studentów germanistyki i początkujących nauczycieli, PWN, Warszawa, 2018.
Florczak J., Językoznawcze aspekty modeli kształtowania kompetencji języka obcego, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010.
Gajewska E., Analiza dyskursu w glottodydaktyce specjalistycznej: kryteria doboru modeli teoretycznych dla potrzeb dydaktyki szkolnej, „Neofilolog” 2013, nr 41, s. 21–37.
Gajewska E., Sowa M., LSP, FOS, Fachsprache… Dydaktyka języków specjalistycznych. Wydawnictwo Werset, Lublin, 2014. Goźdź-Roszkowski S., Makowski J. „Lingwistyka dla biznesu czy biznes dla lingwistyki?”– rola i miejsce specjalistycznych języków obcych w programie interdyscyplinarnych studiów uniwersyteckich na przykładzie Uniwersytetu Łódzkiego. [W:] Sowa M., Mocarz- Kleindienst M., Czyżewska U. (red.), Nauczanie języków obcych na potrzeby rynku pracy, Wydawnictwo KUL, Lublin, 2015, s. 67-78.
Grucza S. Od lingwistyki tekstu do lingwistyki tekstu specjalistycznego, Uniwersytet Warszawski, wydanie drugie, poprawione i uzupełnione, Warszawa, 2007.
Kic-Drgas J., Trudności w uczeniu się terminologii specjalistycznej, „e-mentor” 2015, nr 3(60), s. 17–22, http://dx.doi.org/10.15219/em60.1180, [dostęp: 23.03.2020].
Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych. Fraszka Edukacyjna, Warszawa, 2005.
Kubiak B., Pojęcie języka specjalistycznego, „Języki Obce w Szkole” 2002, nr 5, s. 6-11.
Kubiak B., Koncepcje nauczania języka specjalistycznego, „Języki Obce w Szkole” 2005, nr 5, s. 19-24.
Makowski J., Lodzer Sprachenbarometer 2014. Fremdsprachengebrauch vs. Fremdsprachenerwerb im Kontext des Lodzer Arbeitsmarktes. W: Kaczmarek, Dorota; Michoń, Marcin; Makowski, Jacek; Weigt, Zenon (red.) Didaktische und linguistische Implikationen der interkulturellen Kommunikation. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014, s. 133-146.
Makowski J., Rola czynników obiektywnych w dydaktyce języków specjalistycznych na poziomie uniwersyteckim. Omówienie wyników badania ankietowego w ramach projektu »Językowy barometr Łodzi«. W: Komunikacja specjalistyczna 2018, tom 15-16, s. 15-30.
Mocarz-Kleindienst M. Języki specjalistyczne w programach nauczania na kierunkach slawistycznych. [W:] Sowa M., Mocarz-Kleindienst M., Czyżewska U. (red.), Nauczanie języków obcych na potrzeby rynku pracy, Wydawnictwo KUL, Lublin, 2015, s. 90-97.
Sowa M. Nauczyciel języka czy nauczyciel zawodu – o nauczaniu języka dla potrzeb zawodowych, [W:] Pawlak M., Derenowski M., Wolski B. (red.), Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych, Wydział Artystyczno-Pedagogiczny UAM w Kaliszu, Poznań–Kalisz, 2009, s. 437-445.
