Twardowski's School and Ukrainian schools in Galicia in the first four decades of the 20th century
DOI:
https://doi.org/10.34767/PP.2014.01.03Keywords:
pedagogy, psychology, the Lvov-Warsaw School, Twardowski's School, intentionality of mental acts, acts and productsAbstract
The article is devoted to examining the impact of the Lvov-Warsaw School of philosophy on the development of Ukrainian schools in Galicia during the first four decades of the 20th century. This task was performed by demonstrating the direct students of Twardowski among Ukrainian teachers and theorists of education, and by demonstrating the theoretical relationship connecting their own ideas of teaching with Twardowski's School (the case of one of these teachers – Stefan Oleksiuk – was examined).
References
Jadczak R. (1992). Wstęp. W: K. Twardowski, Wybór pism psychologicznych i pedagogicznych. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, s. 7-80.
Lem S. (2009). Wysoki zamek. Warszawa: Agora.
Twardowski K. (1965). Wybrane pisma filozoficzne. Warszawa: PWN.
Twardowski K. (1997). Dzienniki. Cz. i. 1915-1927. Warszawa-Toruń: Wyd. Adam Marszałek.
Tyrowicz M. (1991). Wspomnienia o życiu kulturalnym i obyczajowym Lwowa 1918-1939. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Балей С. (1911). Про поняття психологічної основи почувань. Записки Наукового Товариства ім. Т. Шевченка,T. CVI, ks. VI, s. 135-168.
Крип’якевич І. (2001). Спогади (Автобіографія). W: Я. Ісаєвич (red.), Іван Крип’якевич у родинній традиції, науці, суспільстві. Львів: Інcтитут українознавства ім. І. Крип’якевича.
Олексюк С. (1927). Про помилки в шкільних письменних працях з рідної мови. Archiwum instytutu Literatury im. T. Szewczenki w Kijowie, zbiór 56, jedn. 81, s. 1-40.
