Marc-Antoine Jullien de Paris: From Heroic Utopia to comparative education
DOI:
https://doi.org/10.34767/PP.2015.02.01Keywords:
Marc-Antoine Jullien de Paris, comparative pedagogy, comparative, heroic utopia, Pestalozzi, Yverdon, education, the French RevolutionAbstract
The subject of the paper is the character of Marc-Antoine Jullien de Paris, the father of comparative education, in the context of his political and education al biography. The work consists of eight parts: 1) Motionless mover of comparatistic, 2) Having destroyed the Bastille…, 3) Attractiveness of utopia, 4) Sperare non destiti, 5) Institute in Yverdon, 6) Comparative Education, 7) Critical examination of Jullien’s science of education and 8) A completely forgotten French pedagogue. At the end there is also attached a full list of Marc-Antoine Jullien’s works in French. The paper shows the evolution of his views – from republican family traditions, his education and passionate participation in the Revolution in 1789 in Paris, his political career at the side of Robespierre, sudden arrest and doubts about the methods of revolutionary realization of the heroic utopia – a society of free men, equal and fraternal, his turn towards ful fillment of those ideas through upbringing of New Man. The pedagogical aspect is of great importance here: cooperation with Pestalozzi and von Fallenberg, visiting and stay at the Institute in Yverdon, seeking a tool to develop and improve the structure and content of education and, finally, laying the foundations for a new field of pedagogy: Comparative Education. The paper also includes some critical examination of the concept of education by Marc-Antoine Jullien de Paris and a short description of his contemporary reception and scientific status nowadays.
References
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