The values in school organization from the perspective of junior high school teachers
DOI:
https://doi.org/10.34767/PP.2016.02.10Keywords:
pedeutology, organizational culture, teachers, organization, school, values, organizational valuesAbstract
In this article the authors present the results of research on organizational values in selected junior high schools.
The study involved 102 teachers from 6 schools. Based on the dominant cultural values and K. Cameron and
R. Quinn’s competing values framework, four cultural orientations were distinguished: (1) on human relations, which is the essence of mutual understanding and support, (2) on internal processes – this orientation is characterized by the dominance of values which are at the basis of a stable, predictable, hierarchical culture of schools, (3) on an open system – the school is focused on development, innovation and change, and (4) on rational goals – focus on achievements and actual results. Research results indicated that the analyzed schools are highly oriented on good relationships and the least focused on innovation and change.
References
Bernard C.L. (1938). Functions of the executive. Cambridge: Harvard University Press.
Cameron K.S., Quinn R.E. (2003). Kultura organizacyjna – diagnoza i zmiana. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.
Cialdini R.B., Kallgren C.A., Reno R.R. (1990). A Focus Theory of Normative Conduct: Recycling the Concept of Norms do Reduce Littering in Public Places. Journal of Personality and Social Psychology, 58 (6), 1015-1026.
Dernowska U., Tłuściak-Deliowska A. (2015). Kultura szkoły. Studium teoretyczno-empiryczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
Gralewska U., Karaszewski N., Piotrowska L., Salamon-Bobińska K. (2012). Wartości i normy jako podstawa funkcjonowania szkolnych społeczności. W: G. Mazurkiewicz (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy. Kraków: Wyd. UJ, s. 159-170.
Hofstede G. (2007). Kultury i organizacje. Zaprogramowanie umysłu. Warszawa: Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne.
Hoy W.K. (1990). Organizational Climate and Culture: A Conceptual Analysis of the School Workplace. Journal of Educational and Psychological Consultation, 1 (2), 149-168.
Kunicka M. (2011). Szkoła jako miejsce zbiorowego programowania umysłów. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 2 (54), 59-71.
Lachiewicz S., Matejun M. (2012). Ewolucja nauk o zarządzaniu. W: A. Zakrzewska-Bielawska (red.), Podstawy zarządzania. Warszawa: Oficyna Wolters Kluwer, s. 85-141.
Levine D.U., Lezotte L.W. (1990). Unusually Effective Schools: A Review and Analysis of Research and Practice. Madison: National Center for Effective Schools Research and Development.
Lorsch J.W. (1985). Strategic myopia: Culture as an invisible barrier to change. W: R.H. Kilmann, M.J. Saxton, R. Serpa (red.), Gaining control of the corporate culture. San Francisco: Jossey-Bass, s. 84-102.
Maslowski R. (2001). School culture and school performance. Ph.D. thesis, University of Twente.
Mayo E. (1945). The social problems of industrial civilization. Boston: Harvard University.
Mintzberg H. (1983). Power in and around organizations. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Ouchi W. (1981). Theory Z: How American Business Can Meet the Japanese Challenge. Reading: Free Press, Addison-Wesley.
Rokeach M. (1968). Beliefs, attitudes, and values: a theory of organization and change. San Francisco: Jossey-Bass.
Sammons P., Hillman J., Mortimore P. (1995). Key Characteristics of Effective Schools: A Review of School Effectiveness Research. London: Office for Standards in Education.
Schein E.H. (1985). Organizational Culture and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
Schwartz H.M., Davis S.M. (1981). Matching corporate culture and business strategy. Organizational Dynamics, 59, 30-48.
Sergiovanni T.J. (1991). The Principalship: A Reflective Practice Perspective. Boston: Allyn and Bacpon.
Sztucki T. (1998). Encyklopedia marketingu. Warszawa: Agencja Wydawnicza Placet.
Tłuściak-Deliowska A., Dernowska U., Strutyńska E. (2014). Szkoła w perspektywie organizacyjnej. Przegląd wybranych typologii kultur organizacyjnych. Zarządzanie i Edukacja, 64, 63-85.
Wiśniewska M. (2015). Kultury organizacyjne w szkole. Teoria – badania – rekomendacje. Bydgoszcz: Wyd. Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.
Wojciszke B. (2014). Psychologia społeczna. Warszawa: Wyd. Naukowe SCHOLAR.
