Szkoła zawodowa w logice społeczno-gospodarczego wzrostu i eksperymentach ponowoczesności
DOI:
https://doi.org/10.34767/SZP.2023.02.02Słowa kluczowe:
szkoła zawodowa, społeczno-gospodarczy wzrost, eksperymenty ponowoczesnościAbstrakt
W artykule przedstawiono funkcjonowanie szkoły zawodowej z uwzględnieniem zmian systemu edukacji wprowadzanych kolejnymi reformami realizowanymi po 1999 roku. Celem rozważań było umiejscowienie tych zmian w logice społeczno-gospodarczego „wzrostu” oraz eksperymentach ponowoczesności. Prowadzone analizy oparto na literaturze naukowej z tego zakresu, a także dokumentach oświatowych.
Bibliografia
Bauman, Z. (2007). Płynne życie. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Bauman, Z. (2011). 44 listy ze świata płynnej nowoczesności. Kraków: Wydawnictwo Literackie.
Drucker, P.F. (2009). Zarządzanie XXI wieku – wyzwania. Warszawa: MT Biznes.
Foucault, M. (2000). Szaleństwo i społeczeństwo, przeł. D. Leszczyński, L. Rasiński. W: Filozofia. Historia. Polityka. Wybór pism . Warszawa: PWN.
Fromm, E. (2013). O byciu człowiekiem. Kraków: Znak. Niedobór talentów (2014). Raport ManpowerGroup.
Pogorzelska, A. (2017). Edukacja zawodowa wobec zmieniającego się rynku pracy. W: R. Gerlach, R. Tomaszewska (red.), Wokół podstawowych zagadnień pedagogiki pracy. Bydgoszcz: UKW.
Pogorzelska, A. (2019). Reforma kształcenia zawodowego – nowa jakość czy polityczny zabieg. W: A. Karpińska, A. Szwarc, W. Wróblewska (red.), Edukacja całożyciowa – wybrane problemy. Toruń: Adam Marszałek.
Rosling, H. (2018). Factfulness. Dlaczego świat jest lepszy, niż myślimy, czyli jak stereotypy zastąpić realną wiedzą. Poznań: Media Rodzina.
Sennet, R. (2006). Korozja charakteru. Warszawa: Muza.
Terzani, T. (2017). Koniec jest moim początkiem, Poznań: Zysk i Spółka.
Toffler, A. (1988). Szok przyszłości. Poznań: Kurpisz.
Wiatrowski, Z. (2005). Podstawy pedagogiki pracy. Bydgoszcz: Wyd. Akademii Bydgoskiej.
