The role of Artificial Intelligence in transforming education: opportunities, challenges, and the case of Azerbaijan
DOI:
https://doi.org/10.34767/SZP.2025.01.04Słowa kluczowe:
sztuczna inteligencja (AI), edukacja, transformacja cyfrowa, spersonalizowane nauczanie, prywatność danychAbstrakt
W artykule przedstawiono transformacyjną rolę sztucznej inteligencji (AI) w sektorze edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem cyfrowej transformacji edukacji w Azerbejdżanie. W jego toku przeanalizowano w jaki sposób technologie AI, takie jak systemy adaptacyjnego uczenia się, inteligentne korepetycje i zautomatyzowane oceny, rewolucjonizują tradycyjne środowiska nauczania. Podkreślono korzyści płynące z wykorzystania AI w edukacji, w tym spersonalizowane doświadczenia edukacyjne, zwiększone
zaangażowanie uczniów oraz poprawę efektywności pracy nauczycieli i zadań administracyjnych. Ponadto w artykule omówiono znaczenie szkolenia nauczycieli oraz rozwoju infrastruktury, aby w pełni wykorzystać technologie AI w placówkach edukacyjnych. Autorzy zwracają także uwagę na wyzwania związane z wdrażaniem AI, takie jak kwestie prywatności danych, implikacje
etyczne oraz potrzebę podnoszenia cyfrowych kompetencji wśród nauczycieli i uczniów. Przeanalizowano globalne trendy i lokalne wdrożenia, w konsekwencji czego opracowanie stanowi kompleksowy przeglądu możliwości integracji AI w systemach edukacyjnych, wspierających innowacyjność i konkurencyjność. W artykule zamieszczono m.in. konkluzję, że choć AI oferuje znaczący potencjał poprawy edukacji, jej integracja musi być starannie zarządzana, aby zapewnić etyczne i sprawiedliwe wdrożenie. Przyszłe badania w obrębie problematyki powinny skoncentrować się na długoterminowych efektach wpływu AI na wyniki nauczania oraz na szerszych społecznych implikacjach edukacji opartej na AI.
Bibliografia
Holmes, W., Bialik, M., Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in education promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Luckin, R. (2017). Towards Artificial Intelligence-based assessment systems. Nature Human Behaviour, 1(3).
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., Forcier, L.B. (2016). Intelligence unleashed: an argument for AI in education. Pearson Education.
Miao, F., Wayne, H., Ronghuai, H., Hui, Z. (2021). AI and education: guidance for policymakers. UNESCO.
Pane, J.F., Griffin, B.A., McCaffrey, D.F., Karam, R. (2014). Effectiveness of cognitive tutor algebra I at scale. Educational Evaluation and Policy Analysis, 36(2).
Selwyn, N. (2019). Should robots replace teachers? AI and the future of education. John Wiley & Sons.
Williamson, B. (2017). Big Data in education. The digital future of learning, policy and practice. SAGE Publications.
Zawacki-Richter, O., Marín, V.I., Bond, M., Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on Artificial Intelligence applications in higher education–where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1).
Zeide, E. (2019). The limits of education data privacy. Harvard Journal of Law & Technology, 33(1).
