Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej
DOI:
https://doi.org/10.34767/SZP.2017.02.03Słowa kluczowe:
uczyciel, zawód nauczyciela, rola nauczyciela, edukacja, osobowość nauczyciela, uczeń, zmiana, proces dydaktyczny, proces wychowawczyAbstrakt
Charakterystyczną cechą naszych czasów są stale rosnące wymagania wobec ludzi. Stawiane są one coraz częściej we wszystkich dziedzinach naszego życia. Tendencja ta uzewnętrznia się bardzo wyraźnie w stosunku do poczynań edukacyjnych. Nauczyciel to zawód o wysokim stopniu złożoności, a w związku z tym i przygotowanie do niego musi być staranne, wielostronne i sensownie rozłożone w czasie.
Bibliografia
Banach Cz., Cechy osobowościowe nauczyciela, „Nowa Szkoła” 1995, nr 3.
Brzezińska A., Społeczna psychologia rozwoju, Wyd. Scholar, Warszawa 2000.
Czerepaniak-Walczak M., O stawaniu się nauczycielem, [w:] B. Dmochowski, S.J. Sobczyk (red.), Kształcenie nauczycieli w systemie studiów uniwersyteckich, PPH, ZAPOL Szczecin 2004.
Czerepaniak-Walczak M., Badanie w działaniu – fanaberia czy konieczność? [w:] A. Siemak-Tylikowska, H. Kwiatkowska, S.M. Kwiatkowski (red.), Edukacja nauczycielska w perspektywie wymagań zmieniającego się świata, Wyd. Akademickie Żak, Warszawa 1998.
Czerepaniak-Walczak M., Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Edytor s. c., Toruń 1997.
Feyerabend P.K., Przeciw metodzie, Wyd. SIEDMIORÓG, Wrocław 1996.
Flanders N.A., Some Relationships among Teaher Influence; Pupil Attitudes and Achimmttnt, [w:] B.I. Bid die (red.) Contemporary Research on Teacher Effectiveness, New York 1964.
Szuman S., Talent pedagogiczny, [w:] W. Okoń, Osobowość nauczyciela, PZWS, Warszawa1962.
Gardner H., Inteligencje wielorakie. Teoria w praktyce, Media Rodzina, Poznań 2002.
Gill M., Nauczyciel – uczeń. Role instytucjonalne a reprezentacje, PWN, Warszawa 1987.
Giza T., Twórczy nauczycieli twórczy uczeń. O potrzebie wspierania elit, [w:] H. Kwiatkowska, T. Lewowicki, S. Dylak (red.), Współczesność a kształcenie nauczycieli, WSP ZNP, Warszawa 2000.
Goffman E., Człowiek w teatrze życia codziennego, Wyd. KR, Warszawa 2000.
Goleman D., Inteligencja emocjonalna, Media Rodzina, Poznań 1997.
Gołębniak B.D., Zmiany edukacji nauczycieli, Wydawnictwo Edytor, Toruń – Poznań 1998.
Hilgard E., Wprowadzenie do psychologii, PWN, Warszawa1997.
Janowski A. (red.), Psychologia społeczna a zagadnienia wychowania, Ossolineum, Wrocław – Warszawa 1980.
Karpowicz A., Osobowość nauczyciela. Zagadnienie poruszone na VII Forum Nauczycieli Przedmiotów Przyrodniczych, Kielce rok szkolny 2006/2007.
Kędzierska H., Mity pedagogiczne nauczycieli, [w:] E. Malewska, B. Śliwerski (red.), Pedagogika i edukacja wobec nowych wspólnot i różnic w jednoczącej się Europie, Kraków 2002.
Kotusiewicz A., Myśl pedeutologiczna, Trans Humana, Warszawa 2000.
Kozakiewicz M., Czego się chce uczyć młodzież, [w:] B. Suchodolski (red.), Model wykształconego Polaka, Ossolineum, Wrocław 1980.
Kozłowski J., Uśmiech nauczyciela, „Życie Szkoły” 1959, nr 11.
Korczyński S., Obraz nauczyciela, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2002.
Kreutz M., Kształcenie charakteru. Wskazówki praktyczne, Fundacja Servire Veritati Instytut Edukacji Narodowej, Lublin 2007.
Kuchcińska M., Dylemat swobody w edukacji metodą zadaniową, [w:] M. Dudzikowa (red.), Nauczyciel-uczeń, między przemocą a dialogiem: obszary napięć i typy interakcji, Wyd. Impuls, Kraków 1996.
Kulisiewicz Cz., System kształcenia nauczycieli. Stan obecny i perspektywy przebudowy, „Ruch Pedagogiczny” 2000, nr 3/4.
Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.
Lewicka M., Trzebiński J., Psychologia spostrzegania społecznego, Książka i Wiedza, Warszawa 1985.
Lewowicki T., Kształcenie uczniów zdolnych, WSiP, Warszawa 1980.
Liman M., Kształcenie umiejętności badania rzeczywistości klasowej jako warunek skutecznej komunikacji, [w:] Myśl pedeutologiczna, Warszawa – Białystok 1997.
Malinowska J., Kompetencje komunikacyjne współczesnego nauczyciela – moda czy konieczność, [w:] M. Jabłońska (red.), Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości społecznej, Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2000.
Moscovici S., Psychologia społeczna w relacji ja-inni, WSiP, Warszawa 1998.
Maruszewski T., Poznanie, afekt, zachowanie, PWN, Warszawa 1993.
Mendel M., W przymierzu z uczniami i ich otoczeniem, Materiały z Konferencji Gdynia 2004.
Mysłakowski Z., Co to jest „talent pedagogiczny? [w:] W. Okoń, Osobowość nauczyciela, PZWS, Warszawa 1962.
Ostrowska U., Aksjologiczne aspekty relacji interpersonalnych w edukacji, Wyd. Impuls, Kraków 2002.
Parzęcki R., Osobowość nauczyciela w świetle wybranych rozważań teoretycznych i badań empirycznych, „Nauki Pedagogiczne” 2000.
Petlak E., Rola nauczyciela we współczesnej szkole, Wyd. Akademickie Żak, Warszawa 2008.
Skarżyska K., Między ludźmi. Oczekiwania interesy emocje, Wyd. Scholar, Warszawa 2012.
Skarżyska K., Spostrzeganie ludzi, PWN Warszawa 1981.
Štefanovič J., Psychologia wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów, WSiP, Warszawa 1976.
Szuman S., Talent pedagogiczny, Wyd. Nawrockiego, Katowice 1947.
Wojcieszke B., Psychologia społeczna, system społeczny i sposoby spostrzegania ludzi, GWP, Gdańsk 1986.
Zaborowski Z., Stosunki międzyludzkie w wychowaniu, WSiP, Warszawa 1976. Reforma systemu edukacji, Projekt, MEN, Warszawa 1999.
Zamorska B., „Portfolio” jako opowieść o „byciu-ku” własnej możliwości bycia nauczycielem, „Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja” 2005, nr 3 (31).
